En octubre de 2010 se llevaron a cabo en la ciudad de San Miguel de Tucumán las IX Jornadas Nacionales y IV Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología.
"Aprender y Enseñar en los tiempos del Bicentenario: situación actual y perspectivas de futuro de la Educación en Ciencias Biologicas”
|
>>Volver a Jornadas de Biología... |
Del 7 al 10 de Octubre de 2010 la Asociación de
Docentes de Ciencias Biológicas de Argentina; a través de
su Comisión Directiva, Filial 14 y la Fundación Miguel
Lillo, con el aval académico de la Facultad de Ciencias
Naturales e Instituto Miguel Lillo de la Universidad Nacional de
Tucumán; reunió a sus socios, docentes, investigadores,
estudiantes y personas interesadas en general, a participar en las IX
Jornadas Nacionales y IV Congreso Internacional de Enseñanza de
la Biología. Colaboraron en aspectos relevantes de su
organización y ejecución los Coordinadores de Proyectos
de ADBiA y miembros de la Filial 3 (Salta).
Las mismas se realizaron en la ciudad de San Miguel de Tucumán
con el propósito de dar continuidad a los encuentros anteriores
y proponer un espacio para la reflexión, el análisis y el
debate en torno a las temáticas del campo de la educación
científica, como así también, ofrecer un
ámbito para la exposición de alternativas innovadoras y
producciones de investigaciones educativas.
En esta ocasión, se seleccionó como sede esta ciudad,
otorgándole relieve al carácter regional del encuentro,
con el objetivo de intensificar la participación de la
región noroeste del país y fomentar la cooperación
entre colegas de otras regiones del país, de
Latinoamérica y el resto del mundo.
Con motivo del Bicentenario y de los sucesos de Mayo de 1810, hito
histórico para nuestro país, se pretendió generar
un debate amplio y plural en el que diversos enfoques y perspectivas
atraviesen las problemáticas y cuestiones que actualmente giran
en torno a la Enseñanza de la Biología. Para ello, se
hizo especial hincapié en una revisión de posturas
pasadas que sirvieran como base para la proyección de
líneas futuras, con el objeto de contribuir a la
discusión del papel de la Educación Científica en
la construcción de una Nación.
Conferencia inaugural
Dr. Pedro Membiela Iglesias
Universidad de Vigo - España
Número artístico
|
Participantes e inscriptos |
|
Becas otorgadas |
- Promover el debate y la reflexión en torno al estado actual del aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza, en particular la Biología, desde una perspectiva histórica para proyectar hacia el futuro.
- Articular el intercambio y la cooperación entre los educadores, educadoras e investigadores en Ciencias Naturales y su didáctica, para contribuir a la calidad de la educación en Biología.
- Profundizar la formación profesional de las y los docentes de Biología de todos los niveles educativos, en el contexto del Bicentenario, para favorecer la inclusión social, política, económica y cultural.
Los temas y contenidos propuestos se abordaron desde diferentes enfoques atendiendo a las características del aprendizaje y la enseñanza en los distintos niveles del sistema educativo.
Las temáticas se detallan a continuación:
- Educación científica y formación ciudadana.
- Educación en Biología y Ciencias Naturales: conocimientos y prácticas escolares.
- El currículo de Ciencias Biológicas en la primera
década del siglo XXI: tradiciones, reformas y /o
trasformación educativa.
- Leer y escribir en el aula de ciencias.
- La educación en ciencias y los medios de comunicación.
Aportes de las Tecnologías de la información y la
comunicación en la enseñanza de la Biología.
- La investigación didáctica: reflexiones en torno a
temas / problemas de investigación y estrategias
metodológicas.
- La innovación educativa: proyectos en contexto.
- La formación inicial y permanente y el desarrollo profesional
del profesorado: impacto de las políticas educativas en los
últimos años.
- Los contenidos transversales y la enseñanza de la
Biología: educación ambiental, educación para la
salud, educación sexual, educación para la paz y la
convivencia.
- La salud del docente frente a la complejidad del sistema educativo.
Las actividades y
modalidad de trabajo comprendieron conferencias, mesas redondas,
disertaciones breves sobre temas de actualización en
Biología, presentación de comunicaciones orales,
presentación de comunicaciones mediante pósters, talleres
y cursos en simultáneo, visitas guiadas y trabajos de campo.
Conferencias: en su carácter de
plenarias y simultáneas, las conferencias estuvieron a cargo de
especialistas de reconocida trayectoria del país, América
Latina, EE.UU y España:
- Dra. María Paz Echevarriarza (UNESCO Montevideo)
- Dr. Pedro Membiela Iglesias (Universidad de Vigo- España)
- Dra. Alcira Rivarosa (Universidad Nacional de Río Cuarto)
- Dr. Gabriel Bernardello (Universidad Nacional de Córdoba)
- Dra. Constanza Padilla de Zerdán (Universidad Nacional de Tucumán)
- Dr. Mario Quintanilla Gatica (Universidad Católica de Chile)
- Dr. Edgar Orlay Valbuena Ussa (Universidad Pedagógica Nacional. Colombia)
- Dr. Peter Feisinger (Northern Arizona University. EEUU)
- Dra. Melina Furman (FLACSO Argentina)
- Dr. Fernando Flores-Camacho (Universidad Nacional Autónoma de México)
 |
Conferencia "La Biología en el Siglo XXI" |
Paneles y mesas redondas:
en estas instancias se abordaron temas relevantes mostrando diversidad
de perspectivas. Luego de las exposiciones y de un análisis
integrador, a cargo de los moderadores, se abrió un espacio de
intercambio entre los participantes y especialistas de reconocida
trayectoria en el país, América Latina, EE.UU y
España.
Los temas propuestos en este espacio fueron:
- El currículo de Ciencias Biológicas: reforma educativa,
trasformación educativa e innovación.
- La formación de profesores de biología en América latina.
- La educación sexual integral. Aplicación en el aula de la ley 26.150.
- Proyectos innovadores en contexto.
- Los desafíos de la formación del profesorado del siglo XXI.
- Aportes para la educación ambiental formal y no formal.
- Retos y perspectivas de la enseñanza de las Ciencias Naturales en los inicios del siglo XXI.
- La investigación didáctica y su relación con la práctica educativa.
- La salud del docente frente a la complejidad del sistema educativo.
Comunicaciones orales: se presentaron en sesiones
simultáneas de dos horas de duración cada una, atendiendo
a los distintos ejes temáticos del evento. En total se
contó con la participación de 129 comunicaciones orales.
Comunicaciones orales mediante pósters:
los 90 pósters fueron presentados durante los días de
realización del evento y sus autores los expusieron al
público en dos sesiones simultáneas.
Temas de actualización y de interés regional:
tuvieron lugar en el marco de las Jornadas-Congreso diversas
comunicaciones a cargo de especialistas sobre temáticas
educativas y biológicas de relevancia científica
contemporánea; así como de interés regional
acordes con el enfoque general de la reunión.
Talleres y cursos en simultáneo: un
total de 21 talleres y cursos simultáneos trabajaron algunos
temas y problemas de interés en un ambiente participativo de
intercambio de ideas y experiencias. En ellos participaron docentes de
los diferentes niveles del sistema educativo. Dado la riqueza que
ofrece el entorno, algunos se desarrollaron en dependencias del
Instituto Miguel Lillo y tres en la Reserva Experimental Horco Molle,
ubicada a 15 kilómetros de la ciudad de Tucumán.
Visitas Guiadas: fueron un espacio
destacado en estas Jornadas las visitas guiadas y trabajos de campo.
Los asistentes tuvieron oportunidad de realizar visitas a los jardines,
al Museo interactivo (MUL) y otras dependencias de la Fundación
Miguel Lillo, así como al Observatorio Astronómico
Ampimpa (Amaicha del Valle).
|
|
|
|
volver a Jornadas y Congresos
|
arriba
|
página principal
|